Équipe de recherche

Stephanie Arnott est professeure agrégée à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle est membre du groupe de recherche sur l’éducation et les langues (EducLang) et coordonnatrice de la cohorte Éducation et langues secondes (cL2c). Ses recherches portent sur la motivation des étudiants, la base de connaissances des enseignants de langue seconde et l’innovation dans l’enseignement du FLS au Canada. 

Mimi Masson est professeure (nomination à long terme) à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Elle travaille avec les futurs enseignants de français langue seconde et dirige la cohorte Éducation et langues secondes (cL2c) dans le cadre du programme de baccalauréat en éducation. Ses recherches portent sur l’identité des enseignants de langue seconde, l’apprentissage et le perfectionnement professionnel des enseignants de langue seconde, ainsi que sur la recherche et les pratiques d’enseignement fondées sur les arts. 

Alaa Azan est étudiante à la maîtrise dans la concentration Leadership, évaluation, programmes et politiques éducationnelles de la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. Ses recherches portent sur la documentation des expériences vécues par les jeunes dans les établissements d’enseignement. Son projet de thèse porte sur les perspectives des élèves du secondaire bénéficiant de services de tutorat. 

Becca Friesen (elle) est une étudiante de premier cycle à l’Université d’Ottawa dans le programme d’enseignement des langues secondes, avec mineure en psychologie. Elle étudie dans le programme d’immersion en français et s’intéresse aux domaines de l’enseignement des langues secondes et de l’acquisition des langues.    

Robert Grant est candidat au doctorat en éducation à l’Université d’Ottawa. Ses recherches portent sur l’identité des enseignants de FLS de genre queer et sur la façon dont ils naviguent dans les espaces d’enseignement et d’apprentissage hétéronormatifs. Sa recherche doctorale porte sur les expériences des enseignants de FLS de genre queer dans et en dehors de la salle de classe. 

Adam Kaszuba est candidat au doctorat dans la concentration en sociétés, cultures et langues à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa. S’intéressant aux structures des programmes de formation des enseignants de FLS, son projet de doctorat vise à développer une communauté d’apprentissage professionnel axée sur l’évaluation pour les candidats à l’enseignement du FLS. 

Diana Burchell est candidate au doctorat dans le programme de psychologie du développement et de l’éducation à l’Institut des études pédagogiques de l’Ontario (IEPO). En tant que coordonnatrice du projet International Bilingual Education (IBE) (éducation bilingue internationale (Canada, Chine et Pays-Bas), ses recherches portent sur l’accessibilité des programmes d’immersion linguistique pour les élèves exceptionnels et multilingues au Canada.  

Trista Hollweck  est une universitaire qui se situe à la croisée des domaines de la recherche, des politiques et de la pratique. Elle est professeure à temps partiel et directrice de l’ARC Education Project à l’Université d’Ottawa, ainsi que directrice d’un projet pilote sur le mentorat des enseignants et le leadership éducatif pour le Leadership Committee for English Education in Quebec (LCEEQ). Elle mène des recherches sur la justice réparatrice, l’apprentissage et le développement professionnels, l’insertion professionnelle, le mentorat et le coaching des enseignants.